Intersectional Perspectives on Educational and Subjectification Processes of Black Women and Women of Colour
Denise Bergold-Caldwell: Schwarze Weiblich*keiten. Intersektionale Perspektiven auf Bildungs- und Subjektivierungsprozesse. transcript Verlag. 2020.
DOI:
https://doi.org/10.17169/ogj.2022.185Keywords:
Intersectionality, Gender, Education, SubjectificationAbstract
"Schwarze Weiblich*keiten. Intersektionale Perspektiven auf Bildungs- und Subjektivierungsprozesse" is an excellent work that could hardly be more timely. Despite #metoo and "Black Lives Matter", the experiences of Black women and women of colour often remain invisible. Through a discourse analysis of seven interviews, Denise Bergold-Caldwell not only makes these experiences visible, but also shows the relevance of Black consciousness for the educational processes of women of colour and Black women. Against the backdrop of these findings, Bergold-Caldwell once again poses the question of the relationship between education and subjectification, which is currently much discussed in debates on education theory, and finds intersectionally informed answers.
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