Encountering Gender and Sexuality Through Experiences of Difference: Rethinking Heteronormativity in Literature and Media Education
DOI:
https://doi.org/10.17169/ogj.2025.332Keywords:
Difference, Identity, School, Education, DidacticsAbstract
Gender and sexuality have increasingly attracted attention in the field of German language education. These dimensions of heterogeneity can be approached through experiences of difference — a concept that this article develops in depth. Drawing on interdisciplinary theories of difference and the experience of difference, the article first outlines a theoretical framework and identifies text-immanent “moments of difference.” The approach is then
illustrated through four teaching examples tailored to primary and lower secondary education. Finally, a model for implementing object-oriented experiences of difference
proposes a pedagogical strategy to construct differences and evoke experiences of difference in the classroom.
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