Bildung, Maskulinitäten und Gewalt in der Nationalen Universität Mexikos
DOI:
https://doi.org/10.17169/ogj.2022.199Schlagworte:
Sexismus, Gewalt, Universität, Bildung, MännlichkeitAbstract
Dieser Artikel ist Teil eines großen Forschungsprojekts über die verschiedenen Formen von Gewalt, die an der Nationalen Autonomen Universität von Mexiko (UNAM) auftreten. Ausgehend von kritischen Männlichkeiten und einigen grundlegenden Erkenntnissen der feministischen Forschung, wie dem Konzept eines Kontinuums und dem Vorherrschen sexistischer Strukturen und Belästigungspraktiken, wird versucht, die wichtigsten Aspekte von drei theoretischen Ansätzen zu überprüfen: hegemoniale Männlichkeit, manhood acts Theorie und männlicher Peer Support. Es wird ein dreigliedriges Bildungsmodell vorgeschlagen, das gleichzeitig Ideale, Strategien und Allianzen in den Blick nimmt, um die Diskussion über Männlichkeit und den Kampf gegen die verschiedenen Formen von Gewalt zu führen. Die Kritik führt zu einer Revision der "multiplen Männlichkeiten" gegenüber neueren Vorschlägen, die die Dichotomie Toxizität/Positivität in Frage stellen und Hybridität als Option vorantreiben. Der Artikel endet mit der Skizzierung eines dreigleisigen Modells, das auf den Strategien der Benennung und der Selbstreflexion beruht.
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