Sexual Politics on Behalf of LGBTIQ?
Re_Production of Heteronormativity in the German Debate about the Implementation of Sexual Diversity as a Topic in School
DOI:
https://doi.org/10.17169/ogj.2020.82Keywords:
Education, Discourse, Heteronormativity, AntifeminismAbstract
In the fall of 2013, a working paper by the German federal government of Baden-Württemberg became public, revealing the intention to introduce the topic of sexual diversity across all school subjects. This was followed by a public outcry: Almost 192,000 German citizens signed a petition against the planned curriculum reform; between February 2014 and February 2016, every few months, thousands took to the streets to demonstrate against “gender-ideology and [the] sexualization of our children via the curriculum” (Demo für Alle 2014). In this paper, I analyze the working paper as well as the petition from a discourse-analytical perspective. Specifically, I work out how knowledge about gender and sexuality is re_produced and transformed in the two documents. I do not only show the petition’s use of so-called “anti-genderist” rhetoric but also the ambivalence of the specific LGBT*I*Q representation in the working paper. Despite their contrary intentions, both documents contribute to the re_production of a heteronormative order.
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